Titre (Le sujet de la controverse)

• Est-ce qu'aujourd'hui on peut tout apprendre tout seul ? (question de l'autonomie de l'élève / de l'étudiant)
• L'ordinateur peut-il remplacer l'enseignant? Le numerique à l'école, au service ou à la place des enseignants ? 
• Les jeux sérieux, représentent-ils une option vraiment utilisable pour l'éducation (aspects educatifs, organisationels, économique) à grande échelle?
• Les MOOCs annoncent-ils la fin des universités?

Sur les MOOCs :

"L'avantage des MOOCs: Ils laissent présager une réelle transformation de l'éducation grace au numérique. C'est très positif car il faut bien reconnaitre que l'on est resté sur ce domaine très concervatif. Ils devraient aussi offrirl'accès à plus de monde aux "top professeurs", et faire vraiment jouer les effets d'échelle.

Les risques toutefois: Un risque de destruction du tissu des institutions d'éducation, et notament un renforcement d'un effet Parretto: "the winner take all". Maius aussi assez préoccupant, ne retourne-t-on pas non plus vers un modèle de l'apprenant encore plus isolé? (la dimension sociale des MOOCs reste à démontrer, et les professeurs sont encore moins disponibles pour répondre aux solicitations d'un nombre d'étudiant encore plus élevé)." (Thierry Nabeth)

• Sur les MOOCs

  • un article du dernier numéro de CACM:

    Are the Costs of 'Free' Too High in Online Education?
    By Michael A. Cusumano 
    Communications of the ACM, Vol. 56 No. 4, Pages 26-28

    http://cacm.acm.org/magazines/2013/4/162517-are-the-costs-of-free-too-high-in-online-education/fulltext

• • article concernant les réserves de George Siemens sur les MOOC:

    How MOOCs are derailing Open Education: George Siemens ICDE World Conference keynote

    Siemens contends that the most prominent MOOCs are failing the ideals of the Open Education movement.