FING

Création d'une  audiothèque virtuelle destinée à accueillir et organiser la mémoire sonore des habitants de Marseille. Mise en valeur des témoignages urbains et appropriation du multimédia. Sont abordés, la création sonore et la diffusion en ligne. L'usage des nouvelles technologies n'oublie ni l'habitant, ni les savoirs collectifs; la ville est  un lieu mais aussi une richesse de mouvements pluriels et simultanés.

Site : www.cpe.asso.fr

Le Centre Populaire d'Enseignement, en partenariat avec le Centre Social La Castellane et Arborescence, propose "moietmaville".
L' approche du projet s'inscrit dans une réalité urbaine et ouvre un champ autre à la lecture classique d'une ville. Nous proposons de créer, en collaboration avec les habitants et structures du territoire, une  audiothèque  virtuelle (en ligne), destinée à accueillir et organiser la mémoire sonore des habitants.

C'est pour nous une méthode destinée à mettre en  valeur les témoignages des habitants et des lieux qui nous sont confiés, tout en favorisant la participation des citoyen et leur appropriation des outils multimédia.

Nous établissons  des liens, tissons des relations, aiguisons  l'oreille et la pensée, en faisant à notre niveau  évoluer les modes de représentations, en insufflant une nouvelle énergie.

Nous définissons ainsi  la ville non seulement comme un lieu mais aussi comme une accumulation de mouvements pluriels et d'expériences simultanées.

Par les différentes actions de formation qu'il a menées, le CPE possède une connaissance précise du public et de ses problématiques. Son savoir-faire, capitalisé au fil des décennies, lui permet d'apporter tout naturellement des réponses adaptées aux besoins spécifiques des publics accueillis.

Avec la confiance affirmée de l'ensemble des commanditaires , le CPE a toujours été présent sur les dispositifs de droit commun. Pour ne parler que de ces dernières années, nous pouvons citer en exemple :

·         les Formations de Base à Visée Sociale (FBVS) et les Formations de Base à Visée Emploi (FBVE), le Centre Permanent Linguistique (CPL) puis la Formation Linguistique Pour l'Emploi (FLPE), actions mises en place par le FASILD et /ou la DDTEFP

·         les Formations linguistiques à Visée Professionnelle des Réfugiés (dispositif spécifique DDASS)

·         les Formations Linguistiques de Base (FLB) et la Dynamique de Formation et d'Insertion (DFI), actions inscrites au plan régional de formation de la Région PACA

·         des actions de Français Langue Etrangère (FLE), d'alphabétisation, de lutte contre l'illettrisme pour des publics en difficulté d'adaptation par rapport aux évolutions de notre société et du monde du travail

·         des actions d'insertion sociale et professionnelle (ILLIS -ACTIS -AIPO - PPE - ORCADIE et prestations d'accompagnement à l'emploi et projet ANPE)

 

Domaine de recherches et études - financement européen :

Le CPE, dans les dernières années, a participé à 6 projets Européens, soit en tant que porteur, soit en tant que partenaire :

 

LEONARDO - CALABAT : étude / action sur la formation assistée par ordinateur pour Adultes dans le but de créer un certificat européen de compétences générales de baseSOCRATES - TTARI : recherche sur les meilleures pratiques du travail avec les communautés de Réfugiés et Immigrés et construction d'un manuel, d'outils et matériel pour la formation des formateursPIC ADAPT - ILLETECH :analyse intersectorielle et interprofessionnelle des besoins technologiques de base des travailleurs des PME, construction d'un référentiel et dans un second temps, de contenus de formation pour pallier ces difficultésPIC EMPLOI - INTEGRA - ILLETECH - demandeurs d'emploi : analyse de besoins technologiques de base des demandeurs d'emploi, construction d'un référentiel et dans un second temps, de contenus de formation pour pallier ces difficultésPIC EMPLOI - INTEGRA - SAM SAM - Médiation à l'emploi : individuation de nouvelles pratiques de Formateurs dans la médiation avec les entreprises par l'insertion du public défavorisé et peu qualifiéPIC EMPLOI - INTEGRA - Territoire et alternance : étude / action pour le développement de la qualité de l'insertion socioprofessionnelle de Publics en difficulté à travers la gestion de l'alternance en étroite liaison avec les Agents du Territoire.Un nouveau projet LEONARDO : EUCEBS (Certification Européenne pour les Compétences de Base) qui sera délivré sur l'Internet fin 2004Un projet EQUAL centré sur le développement et l'amélioration des  possibilités d'emploi  dans la société de l'information et de la communication.

 

Dans le cadre de ces différentes actions et depuis son origine, le CPE est amené à travailler avec l'ensemble des acteurs locaux : collectivités territoriales, associations, entreprises...

En effet, la majeure partie des 1000 stagiaires accueillis chaque année qui font partis du 15ième et 16ième arrondissement, effectuent des périodes de stages pratiques au sein de ces différentes structures devenues partenaires.

Dans le 15ième arrondissement, une cinquantaine d'associations partenaires est identifiée ainsi que 13 centres sociaux.

 

- L'intérêt de mutualisation de ces trois ERIC se définit par :

La complémentarité des territoires de proximité sur les 15ème et 16ème arrondissements de Marseille

Le rayonnement de ces trois positions géographiques couvre l'ensemble des deux arrondissements.
La qualité du maillage apporte une présence répartie de manière équilibrée sur les deux territoires.
Les trois  structures représentent  donc un véritable outil de développement local dans les quinzième et seizième arrondissements de Marseille.

 

- La complémentarité des compétences et champs spécifiques

La Castellane : Approche sociale - Pluridisciplinarité des activités - Animation
Arborescence : Développement et usage des logiciels libres et du système d'exploitation Linux.
CPE : Développement WEB et outils collaboratifs / Veille / Création multimédia

- La diversité des actions menées

La combinaison des trois méthodes pédagogiques proposées, permet d'apporter plusieurs aspects dans et sur les actions menées.
Actions sédentaires et délocalisées.
Actions de sensibilisation et plus approfondies.

- L'enrichissement mutuel et la pérennisation des partenariats.

C'est la deuxième collaboration que nous réalisons avec le centre social la Castellane ; la première s'inscrit depuis 20 ans sur des actions de lutte contre l'illettrisme.
L'évolution des langages, la mixité culturelle, l'espace urbain avec ses atmosphères singulières, son rythme permanent au sein de la ville mais plus particulièrement pour nous dans le 15ème et 16ème, nous ont insufflé un élan pour se réunir sur une action commune.

En effet, l'équipe du CPE a choisi de proposer au Centre Social La Castellane et Arborescence de collaborer à ce projet  car les expériences, les publics, et les ressources mutuelles se complètent de manière intéressante et nous permettent de conjuguer, étendre et valoriser nos actions et publics.

De  par nos  situations et  implications respectives dans la vie citoyenne, nous nous inscrivons résolument dans une démarche de développement, et nous investissons  dans la construction d'un projet d'avenir.

Les objectifs et les missions des structures  partenaires sont liés à l'individu, à sa reconnaissance et à sa place centrale dans le projet global.

 

Nos chartres déontologiques mutuelles  s'appuient sur deux points fondamentaux :

v      Reconnaître les personnes pour ce qu'elles sont, quelles que soient leurs origines ou leur position dans la société.

v      Promouvoir la solidarité de groupe sans s'opposer à la valorisation de l'individu mais en la confortant.

Analyse des besoins des acteurs locaux

Nous avons questionné le public sur la volonté de participer à une mémoire collective, et nous avons observé des réflexions récurrentes :

Envie d'exprimer une appartenance à une communauté ou à un territoire.

Volonté de passer de « l'usager spectateur au citoyen acteur »

Volonté de changement

Contester c'est bien, participer c'est mieux

L'importance du dialogue

Le caractère public et gratifiant que peut avoir l'habitant participant

Intégration et mixité

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Caractère innovant du projet  :

- Proposer au citoyen de participer à la mémoire collective de son quartier.

- Utilisation de matériels et logiciels spécifiques dédiés à la création sonore.

- Utilisation de SPIP comme interface de publication Web accessible en mode multi rédacteur.

- Création d'album de musique virtuel (Téléchargement MP3 + Pochette à imprimer)

- Clip vidéo ou animation Flash  associés aux extraits sonores.

- Itinérance des ateliers ( « la souris danse » et « Arborescence »)  

- L'utilisation d'une licence pour cadrer les droits des auteurs associés au projet :Tous le contenu présent dans le site sera protégé par une licencequi offre un cadre à la diffusion de contenu libre.(Creative Commons)

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Capacité de mise en réseau

A l'issue de 18 mois de travail et avant de renouveler l'action, le groupement solidaire proposera sur la plateforme  ERIC un Kit composé de :

-   Squelettes SPIP de notre mémoire collective et de la structure des sorties album

-   Annuaire et contacts des personnes ressources sur le projet

-   Témoignage des participants (En ligne)

 

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Des  ateliers diversifiés dans leur contenu

S'exprimer individuellement ou en groupe, sous forme de débat par exemple.Capturer  un fond d'ambianceExpérimenter, griffonner, élaborer des trucages sonores Traiter le son avec des effets avec par exemple l'utilisation de reverb, d'écho, de traitement  harmonique, ou de  répétitions.Enregistrer des poèmesIntégrer les web-trotteurs (Inforoots ou Web reporters de Martigues)Faire la partie sonore d'un diaporama photo ou de son film de vacances

L'habitant peut ainsi exprimer comme il le souhaite, s'il respecte la charte déontologique fixée.

Alimenter la  base de données destinée à stocker tout le contenu des témoignages, mémoires d'habitants, paysages sonores par l'aménagement de trois sortes d'intervention selon plusieurs  possibilités de configuration matériel et ressources humaines :

Cas 1 : L'atelier se déroule en extérieur, la capture sonore est orientée vers l'enregistrement d'un environnement ou bien de discussion.
Nous choisissons dans ce cas l'utilisation du studio ultra mobile (se déplacer uniquement avec un minidisque et un micro stéréo.)
Le transport est très pratique, et selon les situations peut être discret.

Cas 2 : L'atelier se déroule en intérieur, (une association nous accueille) et nous allons rester quatre heures dans les lieux afin de mener un atelier sonore-débat avec quelques personnes.
Nous choisissons de travailler avec notre studio nomade composé d'un ordinateur portable PC, équipé d'une carte son, de deux micros (Stéréo et d'ambiance) avec leur support respectif, et d'un casque dynamique.
Protools version light (limitée à 8 pistes mono), version libre permet une capture entièrement paramétrable car c'est un logiciel éditeur de forme d'onde.
 Il offre la liberté d'utiliser les deux micros de manière simultanée.
C'est un équipement parfait pour la capture sonore de qualité
 
Cas 3 : L'atelier consiste à découper, organiser, mixer des sources sonores et les traiter avec des effets.
Nous choisissons la même configuration que dans le cas du studio nomade, à la différence  qu'il se sédentarise grâce au  raccord à une paire d'enceinte de monitoring.
Cette période peut varier entre 3 jours et quelques semaines.
Ableton Live vient en complément pour la partie software, c'est un séquenceur multitrack audio et midi qui a l'avantage de conjuguer performance, souplesse et intuitivité. Il permet de modifier les boucles avec des effets et de séquencer, organiser et mixer les différentes pistes, soit dans le but d'un enregistrement soit pour réaliser une performance en live.
C'est une configuration qui laisse place à l'expérimentation des sons, des textures et à la composition structurée.

Recueil des avis du public et mise à jour de l'interface Web
 (Environ 30 minutes après la fin de l'atelier mao ou graphique /semaine)

Proposer à notre public de formaliser et mettre en ligne le contenu associé aux ateliers auxquels il aura participé.
Il pourra :

-          Remplir les champs d'un simple formulaire pour poster son témoignage de manière rédactionnelle.(comme un blog)

-          Publier son contenu à l'aide de l'interface privée de SPIP dans le cadre d'une formation plus approfondie qui lui permettra de joindre des documents à son article. (Photo, mini vidéo)

 

Ateliers de création graphique
 (Environ 1h30 par semaine)

Proposer à notre public de concevoir et réaliser des supports graphiques, destinés à compléter les réalisations sonores.
Ils se concrétisent sous la forme de photographies animées par un diaporama, ou la création d'une animation Flash.

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Carte de l'audiothèque en ligne